人文精神与科学精神的交汇

“我们在教学过程中穿插了人文精神的培养，比如用设计用模拟病人故意刁难“小医生”等等方法磨炼学生们的性格也锻炼了他们为人处事的能力。”说到这里，樊老师露出了包容的微笑。“现在的孩子都是独身子女，需要一些磨炼，让他们多一些人文关怀。”这是神经病学的另一个重要特点，就是在科学精神中注入人文关怀的教育，作为未来的医生，医学院的学生应该具有的不仅仅是高超的医术，还需要有耐心、有爱心、有诚心。而樊东升本人就是一位非常有人文精神的老师。

能够从不同的事物中看到人生的哲理；能够从不同的学科中引入新的专业思维角度；能够从每天的工作中看到快乐的生活哲学……这些都是樊老师对于生活的特别感悟与独具个人特点的生活态度。泰戈尔的《飞鸟集》、抽象的写意画作、感性的心情随笔、优美的田园风光照片，也都是出现在樊东升教授博客中的元素。他说，生活需要用一种享受的态度去面对。他的兴趣涉及文学、哲学、音乐、体育诸多方面，这些宽泛的兴趣爱好从不同程度上给他的科研和教学提供了广阔的思维空间，拓宽了思考的维度。同时，也给予了他一种平和的人生态度。

“我觉得要用享受的态度去面对工作与生活，享受地去做手边的每一件事，并且把它做好。用完成任务的态度去做每件事，是不会得到生活的乐趣也不能把事情真正做好的。” 樊老师笑着对我们说。

日本留学的经历和博览群书大大开拓了樊东升在科研方面的思维。“在看不同专业的书时，我都会将它与我的专业联系起来。比如，有一次看到一篇关于潮汐变化的研究报告，就突然想到很多时候急诊医生都会碰到的呈抛物线状的工作状态，规律性地在一段时间内急诊病人会突然增多，而过一段时间病人会逐渐减少。从而想到天文潮汐的变化与死亡率是不是有一些内在的联系。这样的例子有很多，多读书，对生活中的一切保持热情可以使我的思维更加活跃，从而带动科研与教学。”

樊老师说，在工作之余他喜欢的东西还有很多，虽然有时候因为工作繁忙而不得不暂时把爱好放在一边，但还是会尽量让自己多读些书。“以享受的心情生活，把握生活中的每一分每一秒。”这不仅是他生活哲学的概括总结，也是他之所以能够演绎好各种角色的原因所在。同时，这也使得神经病学在科学精神与人文精神的交汇点上，得以开拓出一条新的教学改革道路。