2023年9月10日是我国第39个教师节，超声医学科举办了简短而隆重的庆祝活动。崔立刚主任和陈文主任作为经验丰富的老教师，祝科室的年轻医师们教师节快乐的同时，也发表了亦医亦师的感言。薛恒主治医师作为年轻医师代表，也为大家讲述了他自己这几年作为一名医生和老师的一些体会和感悟。他说：

  刚开始学医的时候，认为从医就是单纯的治病救人，从来没有想过自己还需要成为一名老师。当我毕业后进入超声医学科开始工作，初期，总是有进修医师喊我“老师”，让我很不好意思。因为感觉自己和科室的老师们相差甚远，配不上老师这样的称呼。但随着经验的积累，也逐渐开始能够给进修医师或者学生解答一些他们专业上的困惑，拓展他们的专业知识点。我这时候才逐渐意识到临床医学是一门实践性很强的专业，所以教学工作和临床工作是密不可分的。不光要拥有高超临床技能和临床思维，还要有教学热情和教学方法的医生，才能成为一名合格的临床教师。

  我逐渐开始享受成为老师的快乐。当我能够清晰的为学生们梳理出一个病例的诊断思路，对进修医师或者学生提出的问题能够准确、细致的回答，他们认真聆听的动作、聚精会神的眼神、时而轻轻点头，时而恍然大悟，都是对我最好的肯定。在解答、讨论的过程中，我能够更容易地发现自己知识上的漏洞和不足。当有的问题我回答不上来，我也不会再羞愧。因为我知道老师也不是万能的，发现短板的时候，恰恰是我进步的机会。我会去查找书籍翻阅文献，去请教科里更有经验的老师。等我找到答案，把问题理解透彻，我再向进修医师或者学生进行讲解。这些年我深知，我临床专业知识能够不断迅速提高，很大程度上是因为“教师”这个角色，学生们的不断提问也在督促我不断学习，不断进步。

  超声医学科向来具有深厚的教学底蕴和教学氛围，每年有130名左右的进修医师来科室学习。前几天刚好有一批进修医师结业，在毕业典礼上，他们都表达了对科室老师的感谢。他们说：“三院的工作量很大，每个老师完成患者的超声检查、报告书写，然后再简单交代下一步要做什么，已经很累了，但这里的老师还会不知疲倦的给我们讲解相关的知识。很多时候在书上系统地学习完了，但是感觉囫囵吞枣，印象不深。而在科室临床工作中遇到活生生的病例，再加上老师们的归纳、总结，就能够记得特别深刻”。成为一名需要经常教学的临床医师，必定要付出更多。作为临床教师，也是更好的践行治病救人的使命。一个人的能力是有限的，但如果能把知识传递给更多的人，帮助他们成为更优秀的医师，其实也就是帮助救治了更多的患者。

  在座的同学们，只要你们不离开临床，也很快就会成为老师。即使是二年级的研究生，也会向刚入科的学弟学妹传授经验。很多的临床知识，书本里并不会写。需要大家在临床中多思考、多实践、多讨论。教学相长，老师的提高很多时候需要学生们的“鞭策”，所以教师节是我们在座每一个人的节日，祝大家节日快乐！